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艺传第二届“双创”活动立项项目一览
文章来源:院办 时间:2017-04-20

  艺术与传媒学院此次有8个项目获得了立项,从创业故事到文创手作、从摄影到动漫、从传统到现代,包罗万象,精彩纷呈。
  一、“创意故事”短片大赛
  由艺术与传媒学院吴沁尧老师主持,将大学生的创业梦与中国梦有机结合,打造深入持久开展“我的中国梦”主题教育实践活动的有效载体;将激发创业与促进就业有机结合,打造整合资源服务大学生创业就业的工作体系和特色阵地;将创业引导与立德树人有机结合,打造增强大学生社会责任感、创新精神、实践能力的有形结合,打造增强大学生社会责任感、创新精神、实践能力的有形工作平台。该项目还与宁波市人才中心开展了合作,并邀请专家进行专业指导。
  寄语:人们常常记得成功创业者的荣耀,却忽略了更多的创业者在路上遇到的风暴。每一个创业者的故事都是独一无二的,他们的勇气和精神值得赞扬。
   二、文创餐厅展示作品设计大赛
  由艺术与传媒学院高姝佳老师主持,在北区一楼食堂开展。该食堂由艺术传媒学院师生设计,并取名为“文创餐厅”。餐厅的风格是暗色系的工业风,开业至今得到了广泛关注和好评。“文创餐厅展示作品设计大赛”分为平面组、立体组进行作品征集评选。设计内容多样,关于餐厅的手绘漫画、动漫手办,摄影作品以及装置艺术等均可参赛,让更多的学生在实践中提升自我,从而提高综合素质和创新能力。
     寄语:在生活中学习,在学习创造生活,茶余饭后来品鉴、来参与吧!
     三、宁波地方文创产品设计大赛
     由艺术与传媒学院余毅老师主持。旨在召唤学生在深入了解和挖掘地方文化资源的基础上,通过结合自身所学专业,站在现代的视点上探讨地方文化新的文化载体及现在表达形式,进而开发出系列化的地方文创产品。能够拓展学生的创新思维,增强学生对于地方传统文化的认识和兴趣,增进学生在校期间与企业之间的联系合作,同时,也开发出了一批具有商业价值和潜力的文创项目。项目参与面广,成果丰硕,共收集到80余件参赛作品,包括了大二、大三、大四各个年级学生。
  寄语:地方传统文化资源是地方文化的瑰宝以及地域特色展现的重要载体,尊重地方文化就是尊重自己的生活方式。
  四、校园文创商品设计大赛
  由艺术与传媒学院沈雷鸣老师主持,是对我校提出的“大学生创新创意教育”口号的一个具体实践,也为视觉传达设计专业师生专业提供了一个风采展示的平台。不但可以提高学生作品设计能力和制作水平,培养大学生的创新意识和能力,丰富和活跃校园文化氛围,培养经济和社会发展需要的优秀人才;也能够展示艺术与传媒学院与台湾昆山科技大学专业合作以来的成果。
  寄语:文创离不开生活,文创离不开设计,学生们在校内的学习、生活,就是设计灵感的源泉。
  五、第二届动漫游戏创意设计大赛
  由艺术与传媒学院张磊老师主持,旨在让学生了解动漫游戏大赛的魅力和独特,也为广大动漫和绘画爱好者提供了一个展示自己能力与技艺的平台,激发师生们的兴趣和热情。据悉,大赛共收到作品332件,由动画短片、动漫绘画、游戏设计与表现,虚拟现实表现、动漫衍生品设计五类组成,吸引了动漫、视传等众多专业学生,累计达422人次的参与。
寄语:用青少年群体的新观点和想象力刺激创意匮乏的国内动漫产业,带动社会各界对青年创意能力的关注;希望中国数字动漫产业的飞跃性发展,将由新时期的大学生率先推动。
  六、传统工艺品特色包装设计
  由艺术与传媒学院学生刘思妤主持。通过对传统工艺品包装设计进行研究,设计出具有地域特色的工艺品包装作品。从工艺品的特色设计理念、简约设计风格以及绿色环保设计材料这三个方面出发,探讨工艺品包装设计因地制宜、巧于匠心的创新创意之路。运用传统与现代包装设计融合的视角,深入挖掘传统工艺品的文化内涵,用系统性思维方式来进行整体设计,为传统工艺品的保护与传承提供新途径。
  寄语:传统工艺品展现了人们喜闻乐见的生活场景和最质朴的生活方式,值得我们去翻新去传承!
  七、“手作·生活·设计”视觉设计大赛
  由艺术与传媒学院学生余圣鹏主持。手作源于生活,生活却与设计紧密联系,三者相辅相成,有机结合。 “手作·生活·设计”,紧随了当代社会主打的原创手作设计步伐。希望通过这个项目,在把市集文化带入校园的同时,发扬原创手作的精神。原创手作设计体现的时一个“匠人”的精神,通过手作来体现设计者的思想与情感,能很好地引导大学生通过这种新颖的方式表达自己。
  寄语:“动手自己做,不依赖他人”,让大学生们在创意手作设计中找到自己的灵魂。
  八、“平凡之爱”摄影大赛
  由艺术与传媒学院学生李春华主持。旨在通过身边人、身边事向全校学生传递正能量,生动记录学生的精神风貌,丰富学生的精神文化生活,激发学生的艺术创作热情,让更多学生看到学校取得的发展成果,激励全校学生在美好环境下更加珍惜时间,不断努力与进取;同时为广大摄影爱好者提供一个展示自己、交流学习的平台,促进学生的沟通,构建和谐校园。
  寄语:用镜头展现校园风光之美、人文之美和精神风貌之美。